(Un)learning ‘Europe’ as Decolonial Practice

Cette collection d’articles constitue la seconde partie du numéro spécial (Dés)apprendre l’« Europe » comme pratique décoloniale. Dans l’introduction de la première partie, nous avons présenté une approche décoloniale aux études européennes, soulignant la pertinence du passé et du présent coloniaux de l’Europe pour comprendre les continuités entre les héritages coloniaux et les pratiques institutionnelles et politiques européennes contemporaines, ainsi que la production de savoirs. Nous y soutenions que « désapprendre » implique de s’éloigner des processus de production de savoirs eurocentriques marqués par la colonialité, en mettant l’accent sur le rapport étroit entre les injustices épistémiques et matérielles. Dans le second volet du numéro spécial, nous continuons à poursuivre une approche décoloniale pluriverselle aux études européennes, en espérant que les contributions enrichiront le projet décolonial dans son ensemble.